Podobało się

Co nam się podobało w ostatnim sprincie?

Codzienne stand-upy były konkretne i sprawne
Świetna współpraca, kiedy pracowaliśmy w parach nad funkcją uwierzytelniania
Nowy proces code review pomógł wcześnie wyłapać problemy
Nauczyliśmy się

Czego nauczyliśmy się w ostatnim sprincie?

Dzielenie zadań na mniejsze części zwiększyło naszą prędkość
Nowy framework testowy wymaga więcej czasu na początkową konfigurację
Wzajemne szkolenie członków zespołu ogranicza wąskie gardła
Brakowało

Czego naszym zdaniem brakowało w ostatnim sprincie?

Jasnych kryteriów akceptacji dla nowych funkcji
Wystarczającej ilości czasu na rzetelne code review
Regularnych informacji od zespołu klienta
Pragnęliśmy

Co mogliśmy zrobić lepiej w ostatnim sprincie?

Więcej czasu na innowacje i spłatę długu technicznego
Lepszej koordynacji z zespołem projektowym
Jaśniejszego ustalania priorytetów w backlogu

Czym jest retrospektywa 4L?

Retrospektywa 4L to cztery pytania do zespołu o ostatni sprint: co się podobało (Liked), czego się nauczyliście (Learned), czego brakowało (Lacked) i czego pragnęliście (Longed for). Format opracowały Mary Gorman i Ellen Gottesdiener. Scrum Masterzy chętnie po niego sięgają, bo łatwo go wyjaśnić, a jedna sesja obejmuje zarówno fakty, jak i odczucia. „Podobało się” i „Nauczyliśmy się” wydobywają dobre wieści: praktyki warte utrzymania i lekcje, które zespół wyniósł po drodze. „Brakowało” i „Pragnęliśmy” pokazują, czego zabrakło i co ludzie chcieliby mieć, a to zwykle z tych kolumn biorą się kolejne działania. Dzięki osobnej kolumnie „Nauczyliśmy się” lekcje zostają zapisane, zamiast ginąć wśród sukcesów. A ponieważ „Pragnęliśmy” jest sformułowane jako życzenie, można wskazać lukę tak, żeby nie zabrzmiało to jak narzekanie.

Format retrospektywy 4L

Podobało się

Co nam się podobało w ostatnim sprincie?

Skupcie się na pozytywnych doświadczeniach i udanych rezultatach. Zachęć uczestników do podawania konkretnych przykładów tego, co się sprawdziło, od procesów po współpracę między ludźmi. Pomaga to wskazać praktyki warte kontynuowania i podnosi morale zespołu.

Nauczyliśmy się

Czego nauczyliśmy się w ostatnim sprincie?

Zbierz nowe spostrzeżenia, odkrycia i lekcje. Mogą dotyczyć umiejętności technicznych, usprawnień procesu albo tego, czego ludzie dowiedzieli się o wspólnej pracy. Przypomnij zespołowi, że zarówno sukcesy, jak i porażki są cennym źródłem nauki.

Brakowało

Czego naszym zdaniem brakowało w ostatnim sprincie?

Omówcie luki i braki bez szukania winnych. Kieruj rozmowę w stronę konstruktywnego wskazania obszarów, które wymagają uwagi, niezależnie od tego, czy chodzi o zasoby, procesy czy kompetencje.

Pragnęliśmy

Co mogliśmy zrobić lepiej w ostatnim sprincie?

Skupcie się na usprawnieniach, których zespół sobie życzy, i konkretnych sposobach, jak do nich dojść. Poproś uczestników o realistyczne zmiany, dzięki którym zespół będzie lepiej pracował i będzie bardziej zadowolony w kolejnych sprintach.

Kiedy należy skorzystać z niniejszego przeglądu retrospektywnego

  • Gdy chcecie wyważonego spojrzenia na to, co poszło dobrze, i na to, co wymaga poprawy
  • Podczas regularnych retrospektyw sprintu, gdy chcecie informacji zwrotnej zarówno o pracy, jak i o sposobie współpracy zespołu
  • Gdy nowi członkowie zespołu biorą udział w swoich pierwszych retrospektywach, bo cztery kategorie są łatwe do zrozumienia
  • Gdy zespół potrzebuje struktury, żeby uporządkować myśli przed dyskusją

Proponowane pytania lodołamacze

  • Gdybyś mógł od razu opanować jedną nową umiejętność, która pomogłaby zespołowi, co by to było i dlaczego?
  • Czego ostatnio się nauczyłeś, co cię zaskoczyło?

Czy chciałby Pan/Pani, aby Państwa zespół wykonał ćwiczenie rozgrzewkowe, a nie tylko odpowiadał na pytania na głos? Przejrzyj bezpłatne lodołamacze →

Pomysły i wskazówki dotyczące spotkania retrospektywnego

  • Zacznijcie od „Podobało się”, żeby rozluźnić atmosferę, zanim przejdziecie do tego, czego brakowało
  • Ustalcie limit czasu dla każdego L, żeby jedna kategoria nie zdominowała sesji
  • Proś o konkretne przykłady, bo nazwany problem łatwiej rozwiązać niż ogólną skargę
  • Szukajcie wzorców w czterech kolumnach, np. elementu z „Brakowało”, który wyjaśnia coś, czego ludzie pragnęli
  • Zapiszcie działania, które zamkną luki z „Brakowało” i „Pragnęliśmy”, i kontynuujcie to, co się podobało
  • Użyjcie głosowania kropkami, żeby zdecydować, czym zająć się w pierwszej kolejności

Najczęściej zadawane pytania

Czym są 4L w retrospektywie?
To Liked, Learned, Lacked i Longed for, czyli: podobało się, nauczyliśmy się, brakowało i pragnęliśmy. Zespół zastanawia się dzięki nim, co poszło dobrze, czego się nauczył, czego zabrakło i co chciałby mieć w trakcie sprintu.
Jak przeprowadzić retrospektywę 4L?
Daj wszystkim kilka minut na samodzielne dodanie notatek w każdej z czterech kategorii, a potem pogrupujcie podobne notatki i omówcie kolejno każdą kolumnę. Zagłosujcie na najważniejsze elementy z „Brakowało” i „Pragnęliśmy”, a jeden lub dwa najwyżej ocenione zamieńcie w działania.
Kiedy zespół powinien przeprowadzić retrospektywę 4L?
Na koniec sprintu lub etapu projektu, gdy chcecie informacji zwrotnej o tym, co poszło dobrze i czego brakowało, a nie tylko o problemach. To także dobry pierwszy format dla zespołu, który dopiero zaczyna z retrospektywami.
Kto stworzył retrospektywę 4L?
Mary Gorman i Ellen Gottesdiener opracowały 4L jako sposób, by zespoły mogły w jednej sesji przyjrzeć się zarówno faktom, jak i odczuciom.
Czym różni się „Brakowało” od „Pragnęliśmy”?
„Brakowało” dotyczy tego, czego zabrakło w trakcie sprintu, np. jasnych kryteriów akceptacji czy czasu na code review. „Pragnęliśmy” dotyczy tego, co ludzie chcieliby mieć, co często wskazuje zmianę, którą można wypróbować w kolejnym sprincie.
Czy są Państwo gotowi do przeprowadzenia tej retrospektywy?Zapraszamy do obejrzenia tej retrospektywy na żywo