{"id":55624,"date":"2026-04-30T17:25:37","date_gmt":"2026-04-30T09:25:37","guid":{"rendered":"https:\/\/www.teamretro.com\/ball-point-game\/"},"modified":"2026-04-30T17:25:37","modified_gmt":"2026-04-30T09:25:37","slug":"ball-point-game","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.teamretro.com\/es\/ball-point-game\/","title":{"rendered":"Ball Point Game"},"content":{"rendered":"

Ball Point Game<\/b><\/h1>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>

Experimente y juegue en m\u00faltiples equipos mientras aprende sobre la mejora continua. Objetivos de aprendizaje: Proceso de producci\u00f3n \u00c1gil y trabajo iterativo Tiempo de juego: 60 minutos Presencial o virtual: Ambos N\u00famero de jugadores: 4+ jugadores Recursos necesarios: Pelotas de ping pong \u2013 las multicolores pueden ser divertidas. C\u00f3mo funciona el juego: El objetivo de Ball Point es ayudar al equipo Scrum a gestionar mejor los proyectos \u00e1giles. Al comprender el proceso de producci\u00f3n \u00e1gil, el equipo puede apreciar la importancia de la autoorganizaci\u00f3n, el flujo y el trabajo iterativo. Reglas del juego de pelota \u00e1gil El objetivo es, como un solo equipo, conseguir que pasen tantas pelotas como sea posible a trav\u00e9s del sistema en 3 sprints. Las reglas son las siguientes<\/p>\n

    \n
  • Hay 3 minutos por iteraci\u00f3n y 5 iteraciones<\/li>\n
  • Entre medias, hay una retrospectiva de 1 minuto<\/li>\n
  • La pelota debe empezar y terminar con la misma persona<\/li>\n
  • La pelota debe haber pasado por todos los miembros del equipo<\/li>\n
  • La pelota debe tener tiempo en el aire<\/li>\n
  • No se puede pasar a la persona que est\u00e1 al lado.<\/li>\n
  • Si la pelota se cae, no cuenta.<\/li>\n<\/ul>\n

    Re\u00fana al equipo y proporcione los objetivos e instrucciones. P\u00eddales que estimen cu\u00e1ntas pelotas conseguir\u00e1n pasar en cada iteraci\u00f3n. Puede hacer una estimaci\u00f3n al inicio del ciclo y otra breve estimaci\u00f3n entre cada iteraci\u00f3n. Inicie el proceso y cronom\u00e9trelo. D\u00e9jeles jugar y luego registre el n\u00famero de pelotas transferidas. Registre la puntuaci\u00f3n y luego cronom\u00e9tre su retrospectiva, permiti\u00e9ndoles cambiar la forma de jugar. Pueden entonces idear nuevas estrategias as\u00ed como nuevas estimaciones. Repita el proceso anterior tantas iteraciones como sea posible, registrando la puntuaci\u00f3n cada vez. Una vez completadas todas las iteraciones, realice una sesi\u00f3n de an\u00e1lisis. Puede hacer preguntas como<\/p>\n

      \n
    • \u00bfC\u00f3mo fue su experiencia en el juego?<\/li>\n
    • \u00bfEn qu\u00e9 se diferenciaron las iteraciones?<\/li>\n
    • \u00bfQu\u00e9 cambios realizaron y qu\u00e9 efecto tuvieron?<\/li>\n
    • How important were the retrospectives? What would have happened if there was none, more or less time to reflect? <\/li>\n
    • \u00bfCu\u00e1nto se diferenci\u00f3 la \u00faltima iteraci\u00f3n de la primera?<\/li>\n
    • \u00bfExperimentaron el concepto de flujo?<\/li>\n
    • \u00bfQu\u00e9 iteraci\u00f3n destac\u00f3?<\/li>\n
    • \u00bfC\u00f3mo se sintieron trabajando como equipo?<\/li>\n
    • \u00bfCambi\u00f3 el liderazgo durante las iteraciones?<\/li>\n
    • \u00bfQu\u00e9 aprendieron al jugar este juego?<\/li>\n<\/ul>\n

      Variaciones del juego de pelota \u00e1gil Puede a\u00f1adir dificultad a este desaf\u00edo<\/p>\n

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      • Agrupando los grupos grandes en otros m\u00e1s peque\u00f1os y creando zonas donde las personas puedan situarse.<\/li>\n
      • Estableciendo reglas sobre qu\u00e9 pelotas de colores o n\u00fameros deben ir primero<\/li>\n
      • Creando un poco de caos haciendo que las personas tengan que cambiar de posici\u00f3n<\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>